传统的医学实验教学普遍存在验证性、重复性等问题,缺乏系统性和统一性,造成教学资源的浪费,现代机能实验学是将生理学、药理学、病理生理学相关学科的实验内容有机融合形成的一门独立学科,旨在强化学生基本操作技能,鼓励学生独立思考、协作解决问题,从学生的基本技能和科研创新思维养成入手,培养学生良好的团队精神和终生学习能力。

    在本课程的编排中,遵循循序渐进的原则,将机能教学分为基础性实验、综合性实验、虚拟实验、人体实验系统、综述的撰写、探索性实验和病案讨论(含处方学)。其中,基础实验主要筛选和完善生理学、病理生理学和药理学的经典实验,训练学生的基本操作能力;综合实验通过在同一动物身上观察生理现象、病理生理改变及药物作用,体现实验内容的有机融合,培养学生观察问题和分析问题的能力;综述的撰写是提高学生的写作能力,探索性实验培养学生的创新思维和初步的科研能力;虚拟实验可以使实验者在计算机建立的虚拟实验环境中,对实验动物或标本进行虚拟操作,完成设计好的实验项目,不仅节约动物,而且激发学习兴趣,提高机能实验成功率,起到辅助学习训练的作用;人体实验系统有利于减少实验经费,而且可以与临床形成更紧密的关系,既拓展了学生的知识面,也提高了学生学习的兴趣。病案讨论加强了对理论知识的理解,强化了基础学科和临床学科联系。

    机能学实验涉及多门课程,学生学习难度较大。在长期的教学过程中我们体会到预习的重要性,因此本课程在实验内容前安排预习内容,让学生在上课之前做到心中有数。这不仅使学生能熟练主动的进行实验,同时培养了学生自学能力,也契合了以学生为主体、教师为主导的现代教学模式。本课程图文并茂,学生通过图片更容易掌握实验操作与技巧,使“教”与“学”更容易。本课程采用双语编写,提高了师生的英语水平,进一步提高机能教学质量。